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师德师风学习活动总结

发布时间:2020-07-24 06:28 已有: 位 学友关注

  【必备】师德师风学习活动总结4篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家收集的师德师风学习活动总结4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  

 

  师德师风学习活动总结 篇1

  很荣幸,看到了各位教师标兵的演讲。受益匪浅。以下是我对此写的心得。

  几位老师的工作都很优秀,成绩很突出。从他们的演讲中能够看出,他们为了工作付出了很多,才得来了今天的成绩。没有他们对教师工作的热忱,也难有今天的成就。

  其实,教师是一个压力很大,同时责任也很大,也需要很大信心与耐心的工作。在工作中,我们难免遇到各种各样的困难,需要我们以足够的智慧与勇气去面对和解决。其中在一位老师的演讲中我听到,怎么“让学生爱上你的课”。这是一位教语文的班主任老师。讲的很好。可以说,这样的教学案例,在我们的工作中也经常的遇到,仔细的回顾一下,我们是否兢兢业业的对待过?

  我是一个教英语的老师,入行也没多久,对英语教学也只是略知皮毛而已,常常感觉力不从心。在工作中也曾失望过,气馁过,放弃过,但很多时候还是坚持着。因为我知道,学生叫你一声老师,你就有莫大的责任去教育他,去关心他,去指正他的毛病与不足。这一声“老师”会牵着你的心,会影响着你是生活,会影响你的心情。

  下面我想分享一下我的看法。对待学生的方法,今年我带了一个文科班和一个理科班。按理说文科班的学生都应该对英语很感兴趣的。都爱学习,但是有时和学生发生矛盾后,学生心结很大,所以老师要主动走过去,主动和她打招呼。和她说出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉。可是我能感觉到我们师生之间有一种莫名的生分。

  但是我想,明明我是为了你好,你为什么就那么敌意呢?!现在我能明白了,听完了几位老师的亲身经历演讲后,我才明白。对于学生,不是一种方法就都可以管理的。要因人而异,要小心教育“与众不同”的学生,正是我对学生没有调查清楚,没有很大的耐心,也没有对学生有很大信心,才导致这样的结果。现在这个班的情况比以前好多了,但一看到那个空位置,我的心里还是很不舒服的。

  现在我对课堂管理,有了很大的信心,也有很大决心。不能因为他们顽固不化,对他们失去信心;也不能因为他们不好管理,就畏惧而一味的牵就或姑息养奸。而是要积极的有效的去面对,去寻找适合他们的方法和策略。一步步的加以引导,慢慢的改正他们的不好的习惯和错误。视他们如己出。我相信总有一天,他们会被我的耐心和热情,勇敢和关怀,真诚和热爱感动,使他们成为好学生,成为佼佼者。将来缘了自己的成长梦想,我就成功了。我也不枉学生叫我一声“老师”!真感谢这些老师的演讲!

  师德师风学习活动总结 篇2

  本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。通过自查,我对自己的表现有了一个明晰的认识。为了今后能用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵,现将自查后的心得总结如下:

  一、我的收获:

  1、要热爱教育事业。从教初期,我缺少这种热情,只是机械地完成各项工作。随着与学生的接触,他们的笑脸,他们的问好,他们的爱心深深地感染了我,使我爱上了他们,爱上了我所从事的工作。有了这种爱,付出再多也不会觉得累。

  2、要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段,犯错误是难免的。我们要公正地对待做错事的学生,给予他们改过的机会。一学生挨批评背后骂人,得知这个情况我却一笑置之。雪上加霜的批评,只会让他们更冲动,激化矛盾,师生关系还会出现危机。

  3、要学会欣赏学生。每一个人都有自己的长处,毕竟全能全才的人只是少数,包括我自己在内,在许多方面都是个门外汉。所以学生在课堂上的表现,我不会只关注结果,更看重过程。学生善于思考,我就表扬;学生善于表演,我就称赞;学生善于创新,我就鼓励。让每个学生都有成就感,他们才会学的更投入。

  4、要尊重学生人格。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样的生命个体,这样我们才能成为他们的朋友。每次找学生帮忙我都会说谢谢,形成一种习惯,就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。和谐的课堂气氛怎样形成,就来源于对学生的尊重。教育名家的课之所以上的精彩,原因之一我想就是对学生随处可见的尊重,“请坐”、“谢谢”、“对不起”之类的话,在课上会发挥更强大的功效,让学生放松情绪,积极参与到学习中来。

  二、存在的不足:

  1、自身素养不够,易受情绪控制。在面对喜欢挑衅的学生时,缺少足够的冷静。在面对不爱说话的学生时,缺少足够的耐性。

  2、教学水平还有待提高。现在的孩子喜欢多才多艺,花样翻新的老师。如果总是一种教学形式、教学风格,必然会让学生感到倦担

  3、缺少研究精神,只满足于现状。常以自己能力有限为借口,不思进取或喜欢让人牵着鼻子走,没有探索教学新理论的热情。

  三、整改措施:

  1、多读教育方面的书籍,多进行反思,积累经验,以多样的方法和自己良好的心态来教育、帮助学生。

  2、丰富自己的课余生活,与学生多沟通,寻找默契点。多看教育名家的课,学人之长补己之短。

  3、多思考、勤动脑,从教学实践入手,在细节中找问题,在问题中找解决方法,从而奠定教学研究的基矗

  今后,我会经常进行自查、反思,努力塑造良好的教师形象,做一个同事敬佩、学生喜爱、家长欢迎的好老师。

  师德师风学习活动总结 篇3

  本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。通过自查,我对自己的表现有了一个明晰的认识。为了今后能用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵,现将自查后的心得总结如下:

  一、我的收获:

  1、要热爱教育事业。从教初期,我缺少这种热情,只是机械地完成各项工作。随着与学生的接触,他们的笑脸,他们的问好,他们的爱心深深地感染了我,使我爱上了他们,爱上了我所从事的工作。有了这种爱,付出再多也不会觉得累。

  2、要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段,犯错误是难免的。我们要公正地对待做错事的学生,给予他们改过的机会。一学生挨批评背后骂人,得知这个情况我却一笑置之。雪上加霜的批评,只会让他们更冲动,激化矛盾,师生关系还会出现危机。

  3、要学会欣赏学生。每一个人都有自己的长处,毕竟全能全才的人只是少数,包括我自己在内,在许多方面都是个门外汉。所以学生在课堂上的表现,我不会只关注结果,更看重过程。学生善于思考,我就表扬;学生善于表演,我就称赞;学生善于创新,我就鼓励。让每个学生都有成就感,他们才会学的更投入。

  4、要尊重学生人格。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样的生命个体,这样我们才能成为他们的朋友。每次找学生帮忙我都会说谢谢,形成一种习惯,就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。和谐的课堂气氛怎样形成,就来源于对学生的尊重。教育名家的课之所以上的精彩,原因之一我想就是对学生随处可见的尊重,“请坐”、“谢谢”、“对不起”之类的话,在课上会发挥更强大的功效,让学生放松情绪,积极参与到学习中来。

  二、存在的不足:

  1、自身素养不够,易受情绪控制。在面对喜欢挑衅的学生时,缺少足够的冷静。在面对不爱说话的学生时,缺少足够的耐性。

  2、教学水平还有待提高。现在的孩子喜欢多才多艺,花样翻新的老师。如果总是一种教学形式、教学风格,必然会让学生感到倦怠。

  3、缺少研究精神,只满足于现状。常以自己能力有限为借口,不思进取或喜欢让人牵着鼻子走,没有探索教学新理论的热情。

  三、整改措施:

  1、多读教育方面的书籍,多进行反思,积累经验,以多样的方法和自己良好的心态来教育、帮助学生。

  2、丰富自己的课余生活,与学生多沟通,寻找默契点。多看教育名家的课,学人之长补己之短。

  3、多思考、勤动脑,从教学实践入手,在细节中找问题,在问题中找解决方法,从而奠定教学研究的基础。

  今后,我会经常进行自查、反思,努力塑造良好的教师形象,做一个同事敬佩、学生喜爱、家长欢迎的好老师。

  师德师风学习活动总结 篇4

  一、对教育基本理论、基本原则的一些理解

  教育能否成功,它带有一定的偶然性。教书,在本质上是心灵的交流。具体到教育操作上应该注意:勤字当头!

  二、做教师应该要有的两种基本心境

  第一是忠诚。做教育要有忠诚之心。它是做老师一种最基本的职业精神。忠诚之心是指什么?就是做到赤诚无私,尽力而为。这也是做人的一种道义。要忠诚到什么程度?第一个解释是赤,即一丝不挂。要没有任何障碍地把自己真诚实意表达出来。然后要无私。要尽力而为。在给人提供帮助的时候,要尽自己最大的能力和努力。

  具有了赤诚之心,我们也应该树立起一种观念:“为我们的尊严而工作”。当我们在教师岗位上,非常本分地做好自己工作,获得社会和他人认可,这就是我们尊严所在。一所学校要获得尊严,一定是这所学校办学水平要高,输送出去的人才获得社会认可。并且,要比其它学校要好,这时才能赢得尊严。

  忠诚之心,要与我们工作和获得尊严相联系。

  第二种心境是敬畏。敬畏学生,敬畏学生对我们作出的评价。之所以要敬畏,就在于我们要尊重并帮助每一个学生实现未来的幸福。

  敬畏学生,也可以使我们成为一个纯正的人。学生在老师面前,大多数情况下,表现得无能为力。你如何讲,他如何听,他拿你没办法,学生在老师面前总是很被动的。

  三、老师和学生在教学行为中的地位关系的认定

  学生是主体,当我们认识到这点,就要意识到:

  1、生源是教育成功之本。所以,要尊重学生资质。

  2、要尽力调动学生积极性,这是我们做教育成功内在动力。学生成功,内推力的关键是在其主动性和自觉性。而内推力来自什么呢?兴趣!

  3、要在课堂中践行因材施教原则。珍惜提问,在回答中,要特别注意捕捉学生在思维方式上可能存在的问题。

  4、要帮助学生去实现学习的目标。基于此,要做到

  (1)明确一点:教师在教育活动中是起主要作用,教师是主导。

  (2)明确教师职责:管学习、管生活、管思想、管情绪等。所以说,教师职责重大。

  (3)要注重自我塑造。我们的知识水平,我们的专业技能,我们的为人风骨,我们做人的本分等。我们留给学生将是什么样的水准与高度,我想这是我们要认真估量的事情。

  这里要格外说明的是,要发挥教师的主导作用,教师就一定要以严为基调。“一日为师,终身为父”。师父,父是天,是乾。因此,在管教上,要行天威,举威仪,立章法,正纲纪。古人说,“天行健,君子以自强不息”,就是要求人要刚健有为,没有严,如何能够刚健起来?那么,严是什么呢,我想,严,是一个教师在内心深处发出的一种对学生奋发向上,能够自我不断前进精神品格的磨砺与培养。用句俗话来说就是“学生该学的要学到”。

  【【必备】师德师风学习活动总结4篇】

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